​Método MONTESSORI

Mi trabajo como Guía Montessori de Comunidad Infantil gira en torno a una metodología clara, los niños serán tratados como individuos que ejercerán su libertad de aprender dentro de LÍMITES preestablecidos en un ambiente preparado y adaptado para ello.

Los materiales de desarrollo nos ayudan a captar el mundo que nos rodea, están basados en el orden, son manipulativos y están pensados en responder los periodos sensitivos. Un periodo sensitivo es donde los niños/as muestran un interés fuerte y espontaneo hacia determinada actividad o conocimiento, estos periodos solo suceden una vez en la vida, por lo tanto nuestro trabajo consistirá en estar muy atentos y aprovechar tales periodos, ya que si se estimula el aprendizaje, el niño o la niña aprenderá con mas eficacia y rápidez.

En esta etapa lo que principalmente trabajo es el área de vida práctica, una serie de entrenamientos que les servirán para desarrollar de forma más eficaz otras futuras habilidades y aprendizajes en la etapa de 3 a 6 años.

Esta área se divide principalmente en cuatro sub-áreas, de las cuales destaco dos de ellas:

.-Cuidado de la persona: el niño aprende la importancia de cuidarse a sí mismo. Aquí se incluyen trabajos como lavarse las manos, sonarse la nariz, peinarse, abrochar y desabrochar, ponerse los zapatos, etc.

.-Cuidado del ambiente: se transmite al niño la importancia de mantener un ambiente bien cuidado, limpio y ordenado. En este apartado encontramos actividades como limpiar la mesa; regar las plantas; barrer con escoba, verter y trasvasar agua, arroz o lentejas de una jarrita a otra; pelar frutas y verduras con las manos; recoger hojas secas; dar de comer a los pájaros, etc.

Estos entrenamientos se gradúan según la dificultad y la edad de los niños/as, con el fin de estimular la coordinación, la psicomotricidad fina, el sentido del orden, la independencia para valerse por sí mismo y en sociedad.

Por otro lado también les presento materiales de desarrollo del área sensorial, los cuales les ayudan a captar el mundo que nos rodea, están basados en el orden, son manipulativos, tienen un propósito directo e indirecto, un control de error y están pensados en responder los periodos sensitivos. Un periodo sensitivo es donde los niños/as muestran un interés fuerte y espontáneo hacía una determinada actividad o conocimiento, estos periodos solo suceden una vez en la vida, por lo tanto mi trabajo consiste en estar muy atenta y aprovechar tales periodos, ya que si se estimula el aprendizaje, el niño o la niña aprenderá con más eficacia y rapidez.