Cristina Guía Montessori
Comunidad Infantil
Espacio preparado
El medio ambiente puede modificar -ayudando o entorpeciendo- los procesos internos, pero no los puede crear. Por tanto, la función del adulto es ayudar al niño a desenvolverse en un ambiente donde su desarrollo no se vea entorpecido, además de alentar su proceso de independización, es decir, dejar que el niño realice por sí solo actividades que sí puede hacer, a pesar de que a juicio del adulto no las pueda llevar a cabo.
En un ambiente Montessori, una de las funciones de la maestra/guía (que debe ser la misma de los papás en casa) es la de acompañar al niño en este proceso de volverse independiente, proveyéndolo de un ambiente preparado y estructurado que responda a sus necesidades de desarrollo, en otras palabras: “Ayúdame a hacerlo por mí mismo”.
Vida práctica
Cuidado de la persona, como por ejemplo atar cordones, cocinar, aseo... Cuidado del ambiente, como limpiar la mesa, barrer, regar las plantas, ordenar...
Gracia y cortesía, enseñarle al niño mediante la realización de pequeños teatrillos, situaciones y comportamientos sociales básicos.
La vida práctica es una preparación para todo lo que va acontecer en años posteriores.
El niño aprende desde muy pequeño a cuidar su ambiente y a realizar tareas de la vida cotidiana mediante ejercicios como limpiar, abrochar, regar, etc. Éstos se graduan según la dificultad y la edad de los niños/as, con el fin de estimular la coordinación, la psicomotricidad fina, el sentido del orden, la independecia para valerse por sí mismo y en sociedad.
Ambiente familiar y preparado
Espacio diáfano, zonas delimitadas por áreas mediante el uso de estanterías blancas o de un color neutro. Muebles y materiales diseñados en función de las necesidades e intereses del niño, así como una atmósfera agradable y estética.
El ambiente no tiene que limitar el movimiento, donde el niño/a pueda ser libre con límites.
Organización temporal basada en rutinas que proporcionan seguridad, confianza y una mente más absorbente.
Sentido del orden físico que les ayuda a generar un orden mental.
Permitir a los niños que se orienten en nuevos espacios.
Materiales de desarrollo
Los materiales estarán colocados por áreas, a su altura.
Materiales que son considerados como "joyas", aspecto que transmitiremos a los niños/as.
Estos materiales ayudan al desarrollo, son manipulables, permiten llegar a la abstracción, secuenciales y exactos.
Mientras trabajan con dichos materiales se respetarán los momentos de concentración de los niños/as porque darán paso a construir las bases de las destrezas posteriores. Nunca interrumpiremos sus procesos mentales.
Entre otros aspectos se logrará focalizar la atención, la capacidad de concentración y la autonomía.
Materiales sensoriales, lógico-matematicos, lecto-escritura, arte y música.